CURSO: 5º A y C
TURNO: Mañana
Docente: Marcela López
Actividades para el receso del 6 de Julio al 17 de Julio de 2009
AREA: CIENCIAS NATURALES
TEMA: LA ALIMENTACIÓN EN LOS SERES VIVOS
Leer la página 46 del libro de ciencias naturales.
Realizar un resumen en la carpeta (utilizando la técnica aprendida en prácticas de lenguaje) sobre “La alimentación en las plantas” a partir de la información obtenida en la página 47 del libro.
Realizar la experiencia “La importancia de la luz y el aire” de la página 47, elaborar el informe correspondiente y colocarlo en la carpeta de laboratorio.
Leer y observar la lámina sobre el proceso de fotosíntesis de la página 48.
Confeccionar un cuadro sinóptico en la carpeta sobre la alimentación en los animales a partir de la información de la pág. 49.
Armar un mapa conceptual sobre el tema: “Productores y Consumidores” de la pág. 50 en la carpeta. Tener en cuenta las palabras clave que están en negrita que se referirán a los conceptos más importantes y luego realizar las actividades 1 y 2 de la página mencionada en la carpeta.
Leer las páginas 52 y 53 del libro y confeccionar un resumen en la carpeta sobre el tema “Las relaciones alimentarias”.
Leer las páginas 54 y 55 acerca de cómo obtienen el alimento los animales y las técnicas de caza. Realizar en la carpeta la actividad número 4.
Completar y pasar a la carpeta el cuadro sinóptico sobre alimentación que encontrarás en la página 56 del libro y realizar el punto número 6.
Leer el texto periodístico de la página 57. Explicar con tus palabras cuál es el tema central de la noticia, qué hipótesis confirma este descubrimiento y qué aprendiste de nuevo con la lectura de este artículo.
Realizar las actividades número 2, 3 , 4, 5, 6, 8, 9 y 10 en el libro (páginas 58 y 59)
lunes, 6 de julio de 2009
domingo, 5 de julio de 2009
MUSICA
5° y 6° año “A” y “C”
Estudiar de memoria las letras completas de la Marcha de San Lorenzo y del Himno al Libertador Gral. Don José de San Martín.
En todos los casos se evaluarán en forma oral, con calificación numérica, al regreso les enseño la música.
Practicar mucho la ejecución de las canciones en flauta dulce, para lograr mejorar el sonido.
Estudiar de memoria las letras completas de la Marcha de San Lorenzo y del Himno al Libertador Gral. Don José de San Martín.
En todos los casos se evaluarán en forma oral, con calificación numérica, al regreso les enseño la música.
Practicar mucho la ejecución de las canciones en flauta dulce, para lograr mejorar el sonido.
INFORMÁTICA, actualizado
Esta crisis puede ser una oportunidad para: aprender jugando, leer, escucharse, charlar con los papis, disfrutar en familia!!!
Páginas de utilidad para las distintas áreas de estudio:
www.experimentar.gov.ar (vean cuerpo humano)
www.aula365.speedy.com.ar (para registrase, decirle a un adulto, les permitirá ejercitarse en distintas materias)
www.aprenderencasa.educ.ar (similar a la anterior)
www.telefenoticias.com.ar (para mantenerse informados)
Para los que no tienen Internet, recuerden que en canal 7 pueden aprender sintonizando, programas: Permitido estacionar de lu. a Vier. 9.30 a 10.30 hs. y de 16 a 19 hs y Encuentro de 19 a 20 hs.
También esta el canal Encuentro por cable, programas: Proyecto G, Aula taller, Ciencias, Efemérides, Humor matemático, además de los micros de ortografía.
Papis: no olvidar si los chicos están solos frente a la computadora, debe de tener los filtros necesarios para que no puedan acceder a páginas inadecuadas a su edad.
Siempre estar ¡atentos!
Además, practicar en el procesador de texto Word las herramientas vistas hasta ahora. Copiar (desde el encarta, o el que no lo tiene, copiar un texto desde un lugar de su PC, o desde algunas de las páginas que te menciono donde haya textos), en Word y darle formato con todas las herramientas trabajadas a la fecha: centralizar titulo, cambiar fuente, tamaño, colocar letra capital, sangría de primera línea, justificar texto.
También practiquen de las páginas como la de speedy, matemática, lengua, de acuerdo a su edad, hay que leer, no sean vagos. Hay más áreas que pueden estudiar. Además de aprender jugando.
Cualquier inquietud mi mail es: martinezaron@yahoo.com.ar o van a comentarios, besitos y nos mantenemos informatizados.
Páginas de utilidad para las distintas áreas de estudio:
www.experimentar.gov.ar (vean cuerpo humano)
www.aula365.speedy.com.ar (para registrase, decirle a un adulto, les permitirá ejercitarse en distintas materias)
www.aprenderencasa.educ.ar (similar a la anterior)
www.telefenoticias.com.ar (para mantenerse informados)
Para los que no tienen Internet, recuerden que en canal 7 pueden aprender sintonizando, programas: Permitido estacionar de lu. a Vier. 9.30 a 10.30 hs. y de 16 a 19 hs y Encuentro de 19 a 20 hs.
También esta el canal Encuentro por cable, programas: Proyecto G, Aula taller, Ciencias, Efemérides, Humor matemático, además de los micros de ortografía.
Papis: no olvidar si los chicos están solos frente a la computadora, debe de tener los filtros necesarios para que no puedan acceder a páginas inadecuadas a su edad.
Siempre estar ¡atentos!
Además, practicar en el procesador de texto Word las herramientas vistas hasta ahora. Copiar (desde el encarta, o el que no lo tiene, copiar un texto desde un lugar de su PC, o desde algunas de las páginas que te menciono donde haya textos), en Word y darle formato con todas las herramientas trabajadas a la fecha: centralizar titulo, cambiar fuente, tamaño, colocar letra capital, sangría de primera línea, justificar texto.
También practiquen de las páginas como la de speedy, matemática, lengua, de acuerdo a su edad, hay que leer, no sean vagos. Hay más áreas que pueden estudiar. Además de aprender jugando.
Cualquier inquietud mi mail es: martinezaron@yahoo.com.ar o van a comentarios, besitos y nos mantenemos informatizados.
sábado, 4 de julio de 2009
Prácticas del Lenguaje
Leer “La leyenda del ombú” de la página 54 y en el libro realizar las actividades de la página 55.
En “Taller de escritura”, volver a escribir el siguiente párrafo reemplazando los términos repetidos por palabras y expresiones equivalentes de acuerdo a la leyenda:
Ombí cuidó la pequeña siembra. La dedicación de Ombí dio sus frutos y, muy pronto, Ombí vio crecer los primeros tallos. Pero un día, Ombí comprobó, desesperada, que las plantas se secaban.
En el libro, realizar las actividades de integración Nº 1, 2, 3, 4, 5 y 8 de las págs. 56 y 57.
Aclaración: En el punto 5, solamente colocar las tildes que le faltan al texto y reemplazar las palabras destacadas por antónimos en el libro.
En el punto 8 b, sólo responder las preguntas.
El punto 8 c se realizará en “taller de escritura”.
La poesía: Leer los poemas de las páginas 59 y 60 y realizar la comprensión lectora en la pág. 61 del libro.
Características de la poesía: Leer las páginas 62 - 63 y realizar en el libro las actividades.
Recursos poéticos: Confecciona en la carpeta un cuadro sinóptico a partir de la información de la pág. 64 y luego realiza las actividades en el libro (el cuadro verde no).
En “Taller de escritura”, volver a escribir el siguiente párrafo reemplazando los términos repetidos por palabras y expresiones equivalentes de acuerdo a la leyenda:
Ombí cuidó la pequeña siembra. La dedicación de Ombí dio sus frutos y, muy pronto, Ombí vio crecer los primeros tallos. Pero un día, Ombí comprobó, desesperada, que las plantas se secaban.
En el libro, realizar las actividades de integración Nº 1, 2, 3, 4, 5 y 8 de las págs. 56 y 57.
Aclaración: En el punto 5, solamente colocar las tildes que le faltan al texto y reemplazar las palabras destacadas por antónimos en el libro.
En el punto 8 b, sólo responder las preguntas.
El punto 8 c se realizará en “taller de escritura”.
La poesía: Leer los poemas de las páginas 59 y 60 y realizar la comprensión lectora en la pág. 61 del libro.
Características de la poesía: Leer las páginas 62 - 63 y realizar en el libro las actividades.
Recursos poéticos: Confecciona en la carpeta un cuadro sinóptico a partir de la información de la pág. 64 y luego realiza las actividades en el libro (el cuadro verde no).
Bienvenida
Bienvenidos!!!
Hola chicos:
Como es de público conocimiento, el adelanto del receso invernal impidió que continuáramos trabajando juntos en el aula, pero posibilitó que tengamos una nueva forma de comunicación. Por lo tanto, a partir de hoy, podremos mantenernos en contacto a través de este medio, evacuando las dudas que surjan sobre las actividades propuestas y realizando los comentarios que deseen.
Los trabajos deberán realizarlos en casa y presentarlos el primer día correspondiente a cada área. Además servirán para repasar todo lo que aprendimos y, cuando nos volvamos a ver, acordaremos las fechas en las que se realizarán las evaluaciones medias de los contenidos que hemos visto en la primera mitad del año.
Luego de las vacaciones conversaremos en clase sobre todo lo que hicieron en casa y si es necesario se harán las correcciones pertinentes.
Las actividades corresponden a dos semanas de clase.
Besote virtual para todos y disfruten las vacaciones en familia.
Los quiero mucho.
Seño Marcela. 5º año A y C
Hola chicos:
Como es de público conocimiento, el adelanto del receso invernal impidió que continuáramos trabajando juntos en el aula, pero posibilitó que tengamos una nueva forma de comunicación. Por lo tanto, a partir de hoy, podremos mantenernos en contacto a través de este medio, evacuando las dudas que surjan sobre las actividades propuestas y realizando los comentarios que deseen.
Los trabajos deberán realizarlos en casa y presentarlos el primer día correspondiente a cada área. Además servirán para repasar todo lo que aprendimos y, cuando nos volvamos a ver, acordaremos las fechas en las que se realizarán las evaluaciones medias de los contenidos que hemos visto en la primera mitad del año.
Luego de las vacaciones conversaremos en clase sobre todo lo que hicieron en casa y si es necesario se harán las correcciones pertinentes.
Las actividades corresponden a dos semanas de clase.
Besote virtual para todos y disfruten las vacaciones en familia.
Los quiero mucho.
Seño Marcela. 5º año A y C
viernes, 3 de julio de 2009
Actividades de INGLES
5th year A – C (Turno Mañana)
Profesora Gabriela N. Varela
A) What can these people and animals do?
Your grandmother
a dog
a shark
a bear
Your best friend
The president of your country
Your mother
Your teacher
B) What can´t they do?
Your father
a turtle
a parrot
Your English teacher
Your favourite football player
C) Interrogative and negative
1) The student is doing his homework
Int
Neg
2) Dolphins can shake hands
Int
Neg
3) It is a rainy day
Int
Neg
4) That horse is brown
Int
Neg
5) Mike and Lucy are dancing Tango
Int
Neg
6) Mrs Pink can chat with her friends
Int
Neg
3) What can you do in ______________
a) The computer lab?
b) The music room?
c) The library?
d) The classroom?
e) The gym?
4) Write negative orders. (IMPERATIVE)
a) Susy is jumping on the bed --------> Don´t _______________________________
b) They are dancing in the classroom Don´t __________________________________
c) He is crying --------> Don´t _________________________________________
d) She is writing on the wall -------> ______________________________________
Profesora Gabriela N. Varela
A) What can these people and animals do?
Your grandmother
a dog
a shark
a bear
Your best friend
The president of your country
Your mother
Your teacher
B) What can´t they do?
Your father
a turtle
a parrot
Your English teacher
Your favourite football player
C) Interrogative and negative
1) The student is doing his homework
Int
Neg
2) Dolphins can shake hands
Int
Neg
3) It is a rainy day
Int
Neg
4) That horse is brown
Int
Neg
5) Mike and Lucy are dancing Tango
Int
Neg
6) Mrs Pink can chat with her friends
Int
Neg
3) What can you do in ______________
a) The computer lab?
b) The music room?
c) The library?
d) The classroom?
e) The gym?
4) Write negative orders. (IMPERATIVE)
a) Susy is jumping on the bed --------> Don´t _______________________________
b) They are dancing in the classroom Don´t __________________________________
c) He is crying --------> Don´t _________________________________________
d) She is writing on the wall -------> ______________________________________
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